2017-2018年第二学期即将结束，现就近期教学督导检查情况做如下综述：

一、学术讲座情况

本学期各系、部计划安排的学术讲座为：气象系1次，软件工程系3次，计算机技术系4次，电子工程系2次，测绘工程系2次，电子商务与管理系3次，社会体育系1次，思政部1次。教学督导根据张贴的学术讲座海报，督查了8次学术讲座（包括软件工程系2次、计算机技术系2次、电子商务与管理系3次、思政部1次）；其它计划安排的学术讲座，由于没有确定具体的讲座时间、也没有进行海报宣传，因此无法进行督导检查。

在检查核实学术讲座的同时，教学督导注意到：各系、部的学术讲座，自觉参加听讲的学生较少，究其原因，可能跟学术讲座的选题有关，建议在选题时，多注意学生关注的一些社会、经济发展的热点和难点问题，即使是谈专业问题，也不能成为课堂教学的补充，而应更多的选择专业发展新动向、新领域，技术发展的新知识、新技能，以拓宽学生的视野。

二、公开教学督导情况

学期末，教学督导员坚持听完软件工程系赵圣鲁、思政部袁田田两位青年教师的公开课。从听课的情况来看，感觉两位青年教师教学态度很认真，为上好公开课做了必要的准备。表现在对教学内容熟悉，没有照本宣科的情况，教学环节设计比较完整，讲述重点把握较准，教学中能够关注学生听课情况，主要互动，通过互动，检查教学效果，督促学生听课。通过本学期的听课，教学督导认为各系部、各教研室以及担任公开课的教师，对上好公开课有了进一步的认识，公开课的质量也有了明显的提高，没有了过去那种很随意的情况。

三、青年教师教学情况

青年教师的任课情况分为三种情况：刚上课的、刚开新课的、跨专业上课的。教学督导采取听课、交流等手段，掌握青年教师的教学及思想动态情况；通过督导了解到：有些系或教研室，除了刚登讲台有个试讲环节外，其后的教学基本是“各敲各的锣、各打各的鼓”，青年教师上课后，到底讲得怎样？能不能讲好？学生反映如何？都没有做过多的了解。教学督导建议：教研室在关注课程有没有人上的时候，要花更多的精力和时间帮助青 年教师怎样上好课，帮助青年教师实现由“会讲”到“讲好”的转变。

四、课程教材使用情况

教学督导在听课的时候，注意到一些教学课程教材的使用存在的问题，如气象系《雷电浪涌保护技术》、测绘工程系《遥感技术导论》、软件工程系《Android项目开发》等课程均使用本科教材。使用本科教材是因为没有专门的高职教材，属于权宜之计，但高职的培养目标可不是权宜之计，特别是使用本科教材的有很多是青年教师，这就需要教研室通过集体备课的方式，就本科教材如何围绕高职的培养目标，满足教学需要等问题认真给予指导和帮助。可是从教学督导教学检查，查阅相关教研室的活动记录来看，很少有这样的记载。

五、其它问题

就教学督导听课的教室，反映一些问题：实训大楼、老教学楼上下课铃声不响。新教学楼605、601、607存在折射日光灯不亮，学生很难看清老师板书，日光灯光掉落。实训大楼407投影设备不清晰，老师反映影响教学等情况。

教学督导室

2018年6月22日